Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts)
| Autor | (Taschenbuch) |
| Número de artículo | 8671976241 |
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Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Klinkhardt 1999, 253 S. - (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; 3) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-150621 Bad Heilbrunn : Klinkhardt 1999, 253 S. - (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; 3) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-150621
Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Bd. 3. Klinkhardt 1999 ; Walter Köhnlein / Helmut Schreier (Hg.): Innovation Sachunterricht - Befragung der Anfänge nach zukunftsfähigen Beständen. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Bd. 4. Klinkhardt 2001; Kay Spreckelsen/ Kornelia Möller/ Andreas Hartinger (Hg.): Ansätze und Methoden ...
Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Band 3. Schriftenreihe der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts und des Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1999 ISBN 3-7815-0972-9 15,30 € 253 S. Vielperspektivität ist ein wichtiges Prinzip des Sachunterrichts, das diesen Unterricht ...
Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts) | Köhnlein, Walter, Marquardt-Mau, Brunhilde, Schreier, Helmut | ISBN: 9783781509726 | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon.
Vielperspektivität ist ein wichtiges Prinzip des Sachunterrichts, das diesen Unterricht offen halten kann für die Pluralität möglicher Zugriffe auf die Welt und für methodische Kreativität, aber auch für die nicht selten überraschenden Ideen, Sichtweisen und Deutungen der Kinder. - Der vorliegende Band enthält - nach einer Einleitung zum Begriff des vielperspektivischen Denkens ...
zur Vielperspektivität im Sachunterricht berichtet. Darüber hinaus werden Forschungsarbeiten zur Professionalität und Professionalisierung im sachunterrichtsbezogenen Lehramtsstudium vorgestellt und diskutiert. Hinsichtlich des Schulfaches Sachunterricht werden Fragen und Probleme der Planung, Gestaltung und Evaluation von Sachunterricht als vielperspektivisches Fach unter beson-derer ...
Entscheidend im Sachunterricht der 70er Jahre, da keine ausreichende Bildung vorhanden; Deshalb: sehr konkrete Unterrichtsvorschläge ; Anlass für empirische Forschung und Weiterentwicklung von Unterricht; Struktur- bzw. konzeptorientiertes Curriculum (SCIS) E n ts tehu n gsz us am m en h ang. Seit 1968 von dem amerikanischen Vorbild „Science Curriculum Improvement Study“ (SCIS ...
Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts Band.3. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1999, S. 125-191. --,: Lehr-Lernprozeßforschung im naturwissenschaftlichen und technischen Bereich des Sachunterrichts. In: Duit, R.; von Rhöneck, C.(Hrsg.): Was haben die wissenschaftlichen Fachdidaktiken und die allgemeine Lehr-Lernforschung erbracht? Kiel: IPN. (im ...
Vielperspektivisches Denken hat „seinen Ort vor allem im Gespräch, das alle Phasen der gemeinsamen Arbeit begleitet“ (Köhnlein 2012, 152). Ein vielpeS. r-spektivisch bildender Sachunterricht bedarf bei den Schülerinnen und Schülern
Forschungsbände der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) Köhnlein, W./ Marquardt-Mau, B./ Schreier, H. (Hrsg., 1997): Kinder auf dem Wege zum Verstehen der Welt.
Köhnlein, Walter (2011): Die Bildungsaufgaben des Sachunterrichts und der genetische Zugriff auf die Welt. In: GDSU-Journal März 2011, Heft 1. S. 1-20 Popp, Walter (1999): Perspektivität und Pluralität als Aufgabe des Sachunterrichts. In: Köhnlein, Walter; Marquardt-Mau, Brunhilde; Schreier, Hel-mut: Vielperspektivisches Denken im ...
Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht. (= Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Schriftenreihe der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) und des Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN), Bd. 3). Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1998) Köhnlein, Walter (Hrsg.) unter Mitarbeit von G. Pospiech: Der Vorrang des Verstehens. Beiträge zur Pädagogik Martin ...
Didaktik des Sachunterrichts. Sachunterricht als Innovation der Grundschule. Frankfurt am Main: Diesterweg, S. 9-29. Thomas, Bernd (2013). Der Sachunterricht und seine Konzeptionen. Historische und aktuelle Entwicklungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 15-29. Konzeptionen des Sachunterrichts Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (Hrsg ...
Vielperspektivität ist ein konstituierendes Merkmal des Sachunterrichts und ein zentrales Konzept seiner Didaktik. Im Band wird aus Sicht der Wissenschaftsdisziplin über den Stand der Theoriebildung, Forschung und Entwicklung zur Vielperspektivität im Sachunterricht berichtet. Darüber hinaus werden Forschungsarbeiten zur Professionalität und Professionalisierung im ...
„Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts“und die Reihe „Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts“im Verlag Klinkhardt, Bad Heilbrunn, heraus. Mitgliederbeiträge Einzelmitglieder € 45,00 Institute usw. € 90,00 im Ruhestand € 36,00 ermäßigt: Stud./ €25,00 Der Bezug des Jahresbandes der GDSU und der GDSU-Infos sowie weitere In-formationen sind im ...
Götz, Margarete: Zur Geschichte des Sachunterrichts. In: J. Kahlert (Hg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn 2007. S. 220-230. Feige (Thomas), Bernd: Der Sachunterricht und seine Konzeptionen. Historische und aktuelle Entwicklungen. Bad Heilbrunn 2004 (überarbeitete 3. Auflage 2009 unter dem Namen Bernd Thomas). Kahlert, Joachim: Der Sachunterricht und seine Didaktik ...
Literatur: Blaseio, B. (2002): Inhaltsstruktur und Tendenzen der Inhalte im Sachunterricht. Eine empirische Bestandsaufnahme der Inhalte des Sachunterrichts in den 70er, 80er und
Eine empirische Bestandsaufnahme der Inhalte des Sachunterrichts in den 70er, 80er und 90er Jahren anhund von Unterrichtslehrwerken. In: K. Spreckelsen, K. Möller, A. Hartinger (Hrsg.): Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht, Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Bd. 5. Bad Heilbrunn, 205–222. Google Scholar
Forschungsbericht 1999-2000 : Seminar für Didaktik des Sachunterrichts Leonardo-Campus 11 48149 Münster Tel. (0251) 83-38474
Literaturvorschläge für die Didaktik des Sachunterrichts Anforderungen der Lehrerprüfungsordnungen Alte LPO I ... Götz, Margarete: Zur Geschichte des Sachunterrichts. In: Kahlert, Joachim Handbuch Didaktik des Sachun-terrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2007, S. 220-229. Grygier, Patricia: Wissenschaftsverständnis von Grundschülern im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008 ...
Konstruktivistisch orientierte Lernprozessforschung im naturwissenschaftlich-technischen Bereich des Sachunterrichts. In: Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Band 3. Bad Heilbrunn, Klinkhardt. Ausschnitte aus dem Kapitel 4.3 „Theoretische Grundlagen der eigenen Untersuchung“
Erkenntnisstrategie von denjenigen didaktischen Forschungen zum Sachunterricht, die entlang der disziplinären Ordnungen der jeweiligen Natur- und Sozialwissenschaften arbeiten (vgl. Einsiedler 2002, 2010). Im Folgenden werden wir zwei einschlägige Forschungszugänge zu kindlichen Perspektiven auf die Sachen des Sachunterrichts vorstellen. Auf der Grundlage exemplarisch ausgewählter ...
Denken im Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Band 3. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Band 3. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Gläser E. (2002) Von der Orientierung am Kind zur Perspektivität von Kindern — ein didaktisches Prinzip des Sachunterrichts im Wandel. In: Petillon H. (eds) Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 5. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Vielperspektivisches Denken im Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, 3 Klinkhardt Bad Heilbrunn 1999 P B SU Kiper, Hanna Sachunterricht. Kindorientiert Schneider Hohengehren 1997 P B SU Garlichs, Ariane (Hg.); Knab, Doris; Weinert, Franz, E. CIEL II. Fallstudie zu einem Förderungsprogram m der Stiftung Volkswagenwerk zur Elementarerziehung Vandenhoeck & Ruprecht ...
Evaluation eines Pilotprojektes im Rahmen der Lehrerfortbildung zur technischen Bildung im Sachunterricht. Münster: Selbstverlag 1997 (= Veröffentlichungen der Abteilung Didaktik des Sachunterrichts/ Institut für Forschung und Lehre für die Primarstufe. Bd. 4). • Möller, Kornelia (Hrsg.): Beiträge zur Studienreform des Sachunterrichts ...
Lernen und Lehren im Sachunterricht. Zum Verhältnis von Konstruktion und Instruktion ... Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag. S. 338 - 343. Lee, P. & Ashby, R. (2000). Progression in Historical Understanding among Students Age 7 - 14. In: Stearns/Seixas/Wineburg (ed.) (2000). Knowing, Teaching und Learning History. National and International Perspectives ...
Vernetzungen: o Sachunterricht = vielperspektivisches Fach o Folge: Themen des Sachunterrichts haben meist (einzel)fachlich orientierte Schwerpunkte, dennoch ist es das Ziel, Vernetzungen zu erreichen o Gründe: § 1. Es wird den Kindern gerecht (Kinder denken nicht in Fächergrenzen) § 2. Es wird der Lebenswelt und den Problemen dort gerecht
Walter Köhnlein (* 1936 in Nürnberg) ist ein deutscher Pädagoge und Universitä 1980 bis 2001 war er Leiter des neuen Arbeitsbereiches Didaktik des Sachunterrichts an der Hochschule / Universität Hildesheim, ab 1993 Direktor am Institut für Grundschuldidaktik und Sachunterricht mit den Arbeitsschwerpunkten Theorie und Praxis des Sachunterrichts, Erforschung der ...
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